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河南省优秀学校——鹤壁市淇滨区天山小学


                                              和谐尚美    润泽生命

       鹤壁市淇滨区天山小学,坐落在美丽的淇河河畔,是鹤壁市目前唯一一所按照海绵城市空间布局,以中国传统建筑四合式书院为蓝本而建的小学。      天山小学现有34个教学班,1900余名学生,以秉承“和美教育”为办学理念,致力于和美聚力、和美治校、和美明德、和美益智、和美健体的教育实践,营造和谐的人际关系,打造和美的校园文化,创造和乐的教学氛围,让教育因和谐而美,因美而和谐。

      激活教育情怀,凝聚群体力量,实施和谐管理。

      相信老师,依靠老师真正把蕴藏在群体中无穷的智慧和创造力显现出来,并进而发挥应有的作用。每位教师具有自身的优势,把老师的能力充分发挥出来,将是一个强大的团队,因此学校在管理过程中,调动教师的积极因素,激活教师教育情怀,让教师参与到学校的发展与规划设计当中来,广泛征求大家的意见和建议,创建群策群力的民主管理风格,促进学校管理和谐。


       在管理中,强调“和谐”,并将和谐真正体现在工作当中,和谐的班子关系:学校班子成员之间信念一致,顾全大局,团结协作,公正无私,在工作中相互理解、支持、包容、配合,勇于担当,善于沟通与协调,相互之间通力合作,形成强大的核心凝聚力。
     和谐的干群关系:学校领导与教职工之间目标明确、方向一致,相互信任、相互合作,形成层级分明、职责明确、政令畅通、工作到位、优势互补、勤政高效的学校管理格局。
      和谐的同事关系:教职工之间能坦诚相处,友善相待,不计个人恩怨,不搬弄是非,工作积极主动,遇到困难不推诿,形成无私奉献、创新争优的团队精神。
和谐的工作氛围,科学规范的管理,使各项制度在具体的执行与运作中,符合民意,贴近实际,各部门负责人和教师的积极性能动性得以最大体现,也使学校管理真正做到规范化、精细化、程序化、常态化。
      根植核心素养,打造特色课程,促进学生全面发展。

      1.社团课程是根基。学校秉承“实施和美教育,培养和谐尚美学生”的办学理念,顺应社团活动校本课程化趋势,充分挖掘学生的内在潜力,发展学生的特长和张扬学生的个性。目前学校开设有十个团:“Happy嘚吧嘚”英语社团、“小百灵”合唱团、“魔幻奇迹”魔术社团、”“唐诗韵律操”社团、“惊鸿影”民族舞团、“玩美”艺术社团、尚舞社等10个社团。现在,这些社团活动都正常开展,“玩美”艺术之衍纸艺术社团已初见成效,学生已经可以成功的完成衍纸作品;“唐诗韵律操”在社团成员的带领下在学校全面开展;学校管乐团承担学校各项大型演出,代表学校远赴郑州、深圳参加全国性大赛.....学校社团正努力向精致化、高品位不断发展。


      2.基地课程有特色。 根据学校发展和学生自身能力提高的迫切需求,学校开设了基地实践课程。其目的在于通过基地课程的开设让学生从校园走进社会,从校园走向大自然,从书本走进生活,全面锻炼学生的综合能力。目前我们已经建立起来的基地有:市气象局实践基地、市消防支队实践基地、农科所种植基地、淇河诗苑教学基地等。每次基地实践课对孩子们的思想都是一次洗涤,对孩子们的综合实践能力都是一次提高。
    3.经典课程有底蕴。国学经典是中国古代圣贤思想、智慧的结晶,是中华民族传统文化的瑰宝。诵读经典,可以修心养性;学习经典,能够开启智慧之门;汲取经典,可以促进儿童美好性格的形成,让学生认识国学经典价值、感悟人文情怀,引导学生认识美、领悟美、欣赏美、享受快乐人生。目前学校的“经典诵读”正有序进行,“唐诗韵律操”开展的有声有色,“衍纸作品和唐诗宋词”也初见一定成效。以后我们将在此基础上开发自己的“国学经典”校本教材,编排成套的“唐诗韵律操”,建造自己的“国学文化基地长廊”,让学生在浓厚的国学文化氛围下做有国学涵养的“和美”少年。
      4.音乐课程重技能。自2018年以来,每届学生中招生两个音乐实验班,音乐实验班除在国家规定课程外,每周增加一节音乐课,学习一种乐器,每周两次乐器训练,学生使用五线谱专用教材,音乐教程有乐理知识、音乐欣赏课、乐器技能等,通过两年系统知识学习以后,三年级进入学校管乐团。目前学校一年级开设有口风琴音乐班,二年级开设有口琴音乐班,三年级管乐团二团,四年级管乐团一团截止目前成立2年的学校管乐团已初见成效。管乐团目前有成员150人,一团已可以独立演奏20多首曲子,承担学校大型活动的演出任务,代表学校参加各类比赛,曾荣获去管乐展演一等奖,鹤壁市中小学生艺术节展演特等奖,2019年暑假远赴深圳参加世界“聂耳音乐”管乐比赛荣获小学组比赛中获得二等奖。目前管乐二团的学员也在快速成长。


      5.英语绘本开眼界。英语绘本教学是我校富有特色的教学创新。2018年7月我校着手准备原版英文绘本教学,在省市专家组的引领下,在征得家长意见后,确定以2年级为起点开设特色绘本课程,选定新西兰原版英文绘本《科林英语》为教材。一年多的时间,孩子自己动手设计了多种绘本作业,“成长三部曲”特色鲜明,精彩绝伦,执教教师和孩子一起在阅读的世界里,听世界的声音,看世界的风景,闻世界的味道,摸摸世界的脉搏,想世界的奇妙,绘世界的精彩。绘本教学目前已有二年级7个教学班,三年级8个教学班全面铺开。
       注重教研相济 强师提质促发展,打造教师专业团队
三尺讲台,终岁莫问枯荣事;两袖清风,回首只闻桃李香。学校发展的根本出路在于打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质教师队伍,从而不断提高办学水平,提升教育质量。
    1.评选身边榜样。“最美天山人”是教师综合素养的体现,学校坚持以师德规范约束人、以先进典型激励人、以身边人物感动人,每学年末各教研组推荐优秀教师参与学校“最美天山人”评选,通过评选活动,挖掘、宣传、树立一批品行优、素质高的教师楷模,切实增强广大教师的责任感、使命感和荣誉感,引导更多的教师爱岗敬业,立德树人,无私奉献。
   2.成立名师工作室。“一花引来百花开”,学校为优秀名师和骨干教师提供平台,建立各学科名师工作室,通过名师工作室的设置、示范、引领与辐射作用的发挥,高端引领、专业研修和传帮带,培养业务精湛的名优教师,打造优秀教师团队。工作室成员会带领其他教师积极开展专业阅读,要求全员每学期人均阅读教育教学书籍不少于3本;进行专业写作,每学期撰写读书笔记、教学随笔、反思等不少于20篇。工作室成员每学期还将会举行多种培训及比赛活动,如书法、绘画、棋艺等。通过这些活动,使师生充分感受到一种幸福完整的生活。
     3.增强研究的意识。在和美教育理念的指引下,学校立足和美教研,打造和美课堂。为实现这一目标,天山小学集天山人智慧,借专家引领,构建了“二、三、四教学教研”设置体系,在常规教学中有序实施育人计划。“二、三、四教学教研”设置体系即“两种备课模式,三种教研活动,四种课堂研磨”。
      4.搭建学习平台。学校是教师实践的舞台、成长的沃土,学校积极为教师成长搭建平台,畅通发展路径,为教师争取更多成长机会,请进来,送出去,为教师的成长铺路搭桥,学校安排教师赴郑州、成都、西安、焦作、洛阳、安阳等省内外地市进行观摩学习,同时,积极创设良好文化,营造浓郁氛围,鼓励教师积极投身教研,形成自我提升的绿色生态。
     不忘教育初心,立德树人润无声,和美少年初长成。


     翩翩阳光少年,菁菁德育校风,立德树人,教育之本。天山小学努力践行社会主义核心价值观,以丰富多彩的活动为载体,紧紧围绕“求真 至善 尚美”的办学理念,以德养心,全力推进未成年人思想道德建设.为了培育和践行社会主义核心价值观,让德育工作融入学习融入生活,我校美德教育以特色活动为载体,设计开展丰富多彩、校内外相结合的创新教育课程,做到年年有规划、月月有主题、周周有重点、人人能参与。逐步形成了“四礼九节周主体”德育模式。
     “四礼”有仪式  美德润无声 。美德教育,贯穿于教育全过程。我校美德教育以特色活动为载体,设计开展“四礼”创新德育课程,把美德培养目标分解到一至六年级,以一系列教育活动为课程内容,各年段举办不同的特色典礼以呈现课程达标情况,共有四个典礼仪式,如一年级的“入学礼”;二年级的“入队礼”;五年级举办“十岁成长礼”;六年级的“毕业礼”,这些典礼活动都是学校自主开发的活动课程,不仅有鲜明的特色,而且灵活地融入了学校文化建设的内涵。通过小学阶段的四礼教育,让学生在仪式感中,感受成长,幸福成长。


       “月月都过节” 节节有主题。学校根据不同月份开展丰富多彩的校园文化课程,每个学期九个月,月月都有主题,让孩子们在丰富多彩的活动中感受不同的节日氛围,接受优良的传统教育。
    周周有主题” 习惯潜养成。推进常态德育课程,教育无时不在。每周主题国旗下讲话、主题班队会,每日广播节目,每日经典诵读等等,多元创意德育教育形式浸润学生美好心灵。每一项活动将核心素养纳入的德育目标设计,让习惯养成深深根植于孩子们心田,少成若天然,习惯成自然!
     心灵之花是生命最美的绽放;文明之果是教学最灿烂的篇章。办学三年来,学校被评为河南省首届“百姓心中最满意的学校”,鹤壁市“教学教研先进单位”、“鹤壁市平安校园”、“鹤壁市健康学校”、 “鹤壁市文明校园”、“鹤壁市基层五好党支部”、“区级特色创建先进单位”等多项荣誉称号。
      凝众心才能谱新篇,聚合力方可成伟业。奋进中的天山人不忘初心锐意进取,让每一朵含苞待放的花蕾在这里盛开出更加娇艳的花朵!让每一个怒放的生命在这里开启崭新的扉页。


 
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